国家要创新，青少年创新能力的培养与发展不可忽视。如今，
STEM教育、
创客教育正在成为发力的新方向。2015年9月，教育部“十三五”规划纲要中首次提出，“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识。”STEM教育因其创新、灵活、开放等特点，在“众创时代”随着项目学习的开展，逐渐受到创新教育研究人员的青睐。
近日，贵阳实验小学，贵阳十四中等十数名教育工作者赴深参观
STEM教育实验室，考察STEM教育、
创客教育。
他们一起来到了STEM教育实验室，对课程教学与教学硬件套装进行了解和咨询。他们还通过座谈会了解了FRC
机器人比赛项目，也体验了一次机器人操作，有了浓厚的兴趣，对于STEM教育、
FRC机器人赛事有了更深的了解。
STEM教育最关键的就是让孩子动手去实践、去钻研,而不是自己手插口袋看别人在做！
与美国孩子相比, 中国孩子的数学与科学教育基础比较扎实，但是在工程与技术方面显得非常薄弱，并且在动手能力上往往相对欠缺。而STEM探究实验课最关键的内容,就是让孩子动脑动手去实践,去钻研,更注重过程中的自我探索。
丰富多样的教具与教学课程，
有趣，灵活，不枯燥，
让孩子自己主动做，主动学！
搭搭乐乐STEM教育整体解决方案，与美国接轨，以工程和技术素养培养为导向，帮助学校开发与开展综合性的STEM课程，指导学生在真实情境中学习，加深他们对跨学科知识的理解，并提高他们解决现实问题的能力。
通过参观搭搭乐乐STEM教育实验室，来自贵阳的老师们与实验室负责人进行互动交流，大大开拓了视野，对国内外的STEM教育、创客教育有了更多的了解和更深入的认识。许多老师表示，通过这次活动受益良多，对STEM教育、创客教育的实践有了更多的想法和思路，真实地感受到了创新教育的氛围，并将结合本地情况在当地进行推广。
